Entiende qué aportan las bromas de los estudiantes
Las tareas estudiantiles convierten el mal comportamiento en clase en progreso hacia el objetivo de tu bando. Worst Class Ever pide a los estudiantes que causen problemas mientras se ocultan entre compañeros NPC. Conocer las actividades documentadas y cuándo intentarlas es más útil que tratar cada broma como una persecución independiente.
La página oficial de Worst Class Ever en Steam enumera comer a escondidas, pasar notas y usar el teléfono entre las actividades que los estudiantes intentan ocultar. El material del editor vincula esas travesuras con acumular una puntuación.
La demo 0.1.9 hace explícita la relación con la victoria: ajusta los puntos de travesura necesarios para ganar según el número de estudiantes. Las fuentes no proporcionan un umbral universal ni los valores completos de puntos de todas las tareas.
Conoce las actividades documentadas
El siguiente resumen distingue las actividades generales del aula de dos ejemplos más concretos de las actualizaciones de la demo.
| Actividad | Qué establecen las fuentes | Contexto útil |
|---|---|---|
| Comer | Una actividad oculta de los estudiantes descrita por la tienda y el editor | El material del editor describe hacerlo bajo un pupitre |
| Pasar notas | Una broma de aula anunciada | Forma parte del esfuerzo del estudiante por causar problemas sin ser atrapado |
| Usar el teléfono | Una actividad estudiantil anunciada durante la clase | Sepárala de la función de invitaciones de Steam del teléfono del juego |
| Golpear al profesor con un globo | La demo 0.1.7 indica que aumenta el valor de travesura | Un efecto de puntuación documentado, sin cantidad de puntos facilitada |
| Jugar a videojuegos a escondidas | La actualización del aula de informática describe esta actividad | La sala de la cuarta planta llegó en la actualización de la demo del 23 de octubre |
Es un resumen de ejemplos respaldados, no una lista exhaustiva de tareas de todas las aulas. Las fuentes no establecen el botón de interacción, el aviso de finalización ni la recompensa exacta de cada actividad. No asumas que a todas se les aplica el mismo control o regla de puntuación.
Intenta las tareas cuando cambie la atención del profesor
El consejo práctico del editor es fingir que prestas atención y aprovechar cuando el profesor se vuelve para escribir en la pizarra. Usa eso como señal inicial para elegir el momento.
Antes de intentar una tarea, observa la posición y la atención del profesor. Si vuelve a mirar hacia tu zona, reconsidera continuar la actividad. Las descripciones oficiales dan al profesor motivos visuales y sonoros para investigar, por lo que apartar la mirada no garantiza que todas las bromas se vuelvan seguras.
Un patrón útil es alternar el comportamiento normal del aula con intentos deliberados de hacer travesuras. Eso sigue el ciclo descrito de camuflaje y bromas sin inventar un tiempo de espera para tareas ni afirmar que una actividad sea siempre la mejor.
Las notas de la demo del 19 de octubre añadieron sonidos al comer y beber. Establecen que esos sonidos existen, pero no aportan un radio exacto de audición ni una regla de detección automática. Mantente atento en lugar de planificar según un umbral sonoro supuesto.
Adapta tu plan de tareas al aula
La tienda oficial describe mapas con sus propias actividades de bromas, escondites y mecánicas interactivas. El aula de informática es un ejemplo concreto: su entorno introduce la posibilidad de jugar a videojuegos durante la clase.
Las tareas propias de cada mapa te dan un motivo para observar el aula en la que realmente entras. No asumas que una actividad anunciada para una sala está disponible en todas las demás.
Las actualizaciones de movimiento pueden afectar a cómo aprovechan las oportunidades los estudiantes. La actualización de la demo del 23 de octubre permitió levantarse sujetando objetos; la del 21 de octubre añadió arrastrarse entre pupitres y sillas y abrir puertas traseras. Son opciones documentadas de movimiento y evasión, no pruebas adicionales de cómo se completa cada interacción con comida, notas o teléfono.
Por la misma razón, conserva el contexto adecuado de las novedades de la versión completa. A fecha de 5 de noviembre de 2026, se habían anunciado más objetos para bromas y temáticas de aula para el lanzamiento. No constituían una ampliación completa verificada de la lista de tareas de la demo.
Preguntas frecuentes
¿Las bromas de los estudiantes ayudan a ganar la partida?
Sí. El material del editor describe acumular travesuras y la demo 0.1.9 habla expresamente de los puntos de travesura necesarios para ganar. Aquí no se facilitan los puntos exactos de cada tarea.
¿Qué broma tiene un efecto de puntuación confirmado?
La demo 0.1.7 indica que golpear al profesor con un globo aumenta el valor de travesura. No proporciona una cifra ni establece una clasificación frente a todas las demás actividades.
¿Puedo jugar a videojuegos en el aula de informática?
Esa actividad se describe en el anuncio del 23 de octubre que presentó el aula de informática de la cuarta planta. El anuncio no proporciona la secuencia completa de interacción.
¿Usar el teléfono es lo mismo que invitar a un amigo?
No. Usar el teléfono a escondidas en clase es una actividad estudiantil anunciada. La actualización del 16 de octubre añadió por separado las invitaciones a amigos de Steam desde el teléfono del juego.